Características Generales de la edad y del ciclo

Tercer ciclo (10-12 años)

  • Ampliación de los intereses de los alumnos y las alumnas más allá de la realidad inmediata y desarrollo de la curiosidad hacia otras realidades.
  • Autonomía suficiente del alumnado respecto al profesorado.
  • Capacidad para considerar e integrar distintos puntos de vista para participar en trabajos de equipo.
  • Principales características:
    • Perfeccionamiento de las destrezas básicas.
    • Planteamiento de tareas de mayor complejidad intelectual.
    • Dominio de las técnicas de trabajo intelectual.

Aspectos generales referentes al alumno/a

Educativas:

  • Crear en el “hogar” un clima social y cultural adecuado: comprar y leer libros, periódicos; debatir y participar en conversaciones con sus hijos/as; cuidar el vocabulario y el trato con los demás; ser crítico con la TV (evitar películas violentas) y racionalizar su uso.
  • Quizás lo más importante, hacer un seguimiento diario de su vida; nunca deben pasar mucho tiempo solos en su habitación, ni en la calle sin saber nada de ellos (no están preparados).
  • Esté siempre en contacto con los tutores de su hijo/a: acuda, al menos, dos veces al trimestre a las tutorías de profesores. Asegúrese que no se va a llevar sorpresas cuando recoja el boletín.

Hábitos de trabajo y estudio:

  • Primaria:
Explicar la agenda como herramienta de comunicación tutores-familiares y viceversa (justificación de faltas e incidentes) ya que es obligatoria.
  • Procurar que descanse el tiempo necesario.
  • Habitación con condiciones adecuadas para estudiar (luz, mesa, sin TV).
  • Aconsejarles una buena organización y planificación de su tiempo.
  • Necesidad de dedicar un tiempo diario en función de cada curso a terminar lo que no se hizo en clase, “tareas” o simplemente leer.
  • Ofrecerles colaboración, pero sin suplantar su trabajo.
  • Estimular la compra y lectura de libros.
  • Buena planificación del tiempo de ocio en actividades extraescolares y deportivas.

  • 6º curso Programa de transición de Primaria a Secundaria.Una buena primaria debe ser garantías de no naufragar en Secundaria.

Medidas educativas que se pretenden ofrecer desde el centro

  • Profesor de Pedagogía Terapéutica para alumnos de N.E.E.
  • Profesor de apoyo para refuerzo y sustituciones de profesores.
  • Apoyos de ciclos para alumnos con dificultades de aprendizaje.
  • Orientadora-psicóloga para diagnóstico y tratamiento de alumnos especiales
  • Logopeda para determinados alumnos con problemas de lenguaje.

Características generales de horarios y asignaturas

  • Horarios de los alumnos. Recogido en hoja de materiales dada en el mes de Septiembre
  • Inglés: Importancia de esta área ya que tiene carácter instrumental. Todos los alumnos deben tener ya el cuaderno de trabajo.
  • Educación Física: Horario.
Importancia de la Ropa deportiva; zapatilla mejor que bota deportiva, chándal preferiblemente de algodón, camisetas de algodón. Señalar datos Médicos significativos para la E.F.
Se aconseja una revisión médica del niño/a para valorar su salud cardiorrespiratoria y músculo- esquelética.
  • Música: Horario, importancia del material (libro, flauta y cuaderno pentagrama ).
  • E. Artística: Destacar la importancia del material que se solicite.
  • Otros aspectos de otras áreas.

Aspectos y normas genrales del centro

  • Puntualidad: a las 9:05h. se cerrará el Centro y la conserje no dejará pasar a nadie salvo justificaciones de los propios padres. En caso de incorporarse al Centro tras una visita médica deberán presentar “receta o P10” a un miembro del Equipo Directivo. En este último caso, se debe utilizar las horas puntas (9:55:00h, 10:50h., 11:45h), de modo que no se interrumpan las clases. Será la conserje la responsable de dirigir el alumnado a las aulas; NO LA MADRE O EL PADRE.
  • Llevarse a sus hijos/as del Colegio: si en horas lectivas se llevan a sus hijos/as, deben comunicarlo a los tutores e ir a recogerlos al centro personalmente. De no ser los padres o tutores la persona que se los lleve debe traer autorización. Deben firmar un justificante que lo tendrá la conserje.
  • Faltas de asistencia justificadas por escrito. Cuatro faltas sin justificar o mal justificadas al mes se considerará alumnado absentista y se comunicará a los organismos pertinentes. Los retrasos injustificados tienen el mismo tratamiento.
  • No saturar y aparcar adecuadamente en la zona delantera del Centro (no dejar el coche en doble fila).
  • No acceder al porche. Pensad que las madres, sobre todo de Educación Infantil, que llevan su hijo/a a la fila o aula, ofrecen un mal ejemplo y perjudican notablemente la organización del Centro. Una madre en la fila invita a que todas hagan lo mismo y crea situaciones de mucho malestar.
  • Dejad la puerta libre y facilitad el acceso al alumnado y profesorado al centro.
  • Utilice la hora de tutoríapara comunicarse con los profesores de sus hijos e hijas. Ni la llegada ni la salida, es el mejor momento para atenderles. Pidan cita.

Información general del centro

Plan de convivencia. Según el Plan de convivencia hay un padre o madre delegado de convivencia que debe salir voluntario de la primera reunión. Elegir de manera democrática entre todos, siempre buscando una persona adecuada. Facilitar a la Jefa de Estudios el nombre tras la finalización. Sus funciones son servir de comunicación y mediador entre profesorado-familias. Siempre actitud positiva y favorecedora de la convivencia.

Implantación de la LOE.

  • Se Impulsa las lenguas y las matemáticas.
  • Los resultados de evaluación vuelven al IN / SU / BI / NT / SB
  • Lectura diaria en casa y una hora en el centro.
  • Una hora programada semanalmente de tutoría.
  • Plan de refuerzo de centro.

1.- El Plan de Apertura: Aulas Abiertas:
  • Aula matinal. A partir de 7:30h.
  • Actividades extraescolares
  • Comedor Escolar: Somos centro asociado al comedor escolar de la Residencia “Jesús Maestro” y nuestros alumnos/as pueden utilizarlo. Se oferta a principio de curso y es la Residencia Escolar la que autoriza su uso según el número de plazas que oferte pero la solicitud del comedor hay que realizarla en el Centro.
2.- Plan de Compensatoria: .
3.- Proyecto Escuela: Espacio de Paz: Incluiremos este curso dentro del Plan de Centro actividades referentes a este proyecto incluyendo actividades que fomenten la convivencia y una cultura de Paz.
4.- Proyecto Lector: Continuamos con el Proyecto Lector iniciado el curso pasado.
5.- Plan de Igualdad: Continuamos con el Proyecto iniciado el curso pasado.
5.- Programa: Aprender a Sonreír: (Infantil y 1º Ciclo de Primaria). Llevaremos a cabo este programa para fomentar la higiene buco-dental y favorecer hábitos saludables.